Los objetivos principales son el
desarrollo personal del alumnado, como persona igual en el aula, pero a la vez
distinta a la hora de aprender, de sentir interés, de formarse como
persona.
Amara Berri se trata de una escuela
diferente a las que conocemos. Aquí las distintas áreas se dividen en
departamentos o aulas diferentes. Por ejemplo, las matemáticas se trabajan en
un aula llamada "el barrio" donde los alumnos hacen actividades
relacionadas con esta asignatura pero de forma autónoma.
Las TIC son un accesorio de gran
importancia en esta escuela, ya que aprenden no solo a utilizarlos, sino que
aprenden CON los ordenadores, el ordenador es una herramienta más de
aprendizaje. Lo utilizan para buscar informacion, para utilizar programas
específicos... Para aprender sobre los medios de comunicación hacen talleres de
noticias y de radio, y cuando lo han grabado, en el ordenador lo montan todo
para que quede bien.
Es muy sorprendente, conocen mejor los
ordenadores los propios alumnos de segundo ciclo de educación primaria que
alumnos que hoy en día están en una escuela ordinaria en educación secundaria y
han tenido asignatura de TIC.
La clave no está en tener muchas horas
informática, sino en utilizarla en las áreas significativas.
Comentarios:
La visita a esta escuela ha sido muy buena para conocer distintos sistemas. No estamos sólamente hablando de otra metodología, sino que es otra forma de ver a los alumnos, quienes tienen la necesidad de aprender de forma divertida y dinámica, ellos se administran y van formando su capacidad crítica.
En cuanto al uso de las TIC en la escuela, considero que muchos colegios deberían tomar ejemplo de la forma que se hace uso de los ordenadores, no como una asignatura más sino como una herramienta más para aumentar los conocimientos
Ingrid Padoan
Comentarios:
La visita a esta escuela ha sido muy buena para conocer distintos sistemas. No estamos sólamente hablando de otra metodología, sino que es otra forma de ver a los alumnos, quienes tienen la necesidad de aprender de forma divertida y dinámica, ellos se administran y van formando su capacidad crítica.
En cuanto al uso de las TIC en la escuela, considero que muchos colegios deberían tomar ejemplo de la forma que se hace uso de los ordenadores, no como una asignatura más sino como una herramienta más para aumentar los conocimientos
Ingrid Padoan
Tras la visita del
colegio decir que me ha parecido muy interesante la metodología y la
organización estructural del centro. Que los niños se diviertan a la vez que
aprenden me parece fundamental y que el colegio defienda esta filosofía y
ofrezca todas las posibilidades para que esto se lleve a cabo es muy destacado.
Una de las
cuestiones que más me llamo la atención fue el tema de la evaluación. No se
hacen exámenes y no se mandan deberes. Según el equipo directivo, el colegio
tiene ya un programa establecido y todas las actividades deben desarrollarse
dentro de él. En algún caso se mandan deberes, pero con el fin de beneficiar a
aquellos alumnos que van más retrasados en alguna materia y necesitan refuerzo,
por lo demás todo se realiza en el colegio.
Otro de los aspectos
que me llamo también la atención fue la forma de agrupar a los alumnos. Los
alumnos se agrupan por ciclos: los de 1º y 2º de educación primaria en un
grupo, los de 3º y 4º en otro y los de 5º y 6º en otro grupo. Esto se hace así,
para que los mayores ayuden a los pequeños en su proceso de aprendizaje y que éstos repasen, refuercen y complementen
lo ya aprendido en el curso pasado.
En definitiva, la
visita me gusto mucho, los acompañantes nos explicaron todo muy bien y pudimos
conocer algunos departamentos que forman parte del centro como la zona
denominada el “barrio” y la zona de los audiovisuales.
Irati Enjuto
